В 2017-2018 году занятия начнутся с 15 августа. Занятия продолжаются весь учебный год до начала тестов.
В августе будет действовать временное расписание, занятие будет проводится в обоюдно удобное время.
С сентября работать будет осуществляться следующим образом: 1 час теория, 1 час практика, плюс домашнее задание выполнение которого. обязательно.
При проведении теоретического занятия, я работаю с учеником индивидуально. На занятии я проверяю д/з, отвечаю на непонятные моменты, разбираем новую тему решаем типовые задачи.
При проведении практического занятия, я работаю с группой учеников (4-10 человек). Занятия напоминает сеанс одновременной игры в шахматы с несколькими соперниками. На нем ученики работают индивидуально, а я оказываю им помощь при возникновении проблем в решении задач.
Многих родителей интересует вопрос на какие балы сдают тестирование мои ученики. Результаты совершенно разные, и они зависят от многих факторов – начального уровня знаний ученика, способностей, усердности на моих занятиях. Иногда ученики не могут набрать высокий бал, так как им тяжело справиться с волнением на самом экзамене, так как это ответственность и большой стресс.
При подготовке к тестированию не бывает такого, что я разжую и вложу ребенку в голову все знания с нуля без участия самого ученика.
Одним из главных критериев качества подготовки к тестированию является именно старание ученика и его желание заниматься и постигать предмет. От меня зависит, скажем, процентов 50, остальное – это старание ученика. Сталкиваясь с разными ребятами могу сказать, что предвижу результат тестирования. Если ученик плохо ходит, не всегда выполняет домашние задания и в целом по нему не видно стремления к обучению, с высокой вероятностью могу сказать, что результат не будет высоким. Таких учеников я стараюсь тянуть, оставить после занятий, дать дополнительное задание, однако стоит понимать, что пока они сами не станут трудиться и стараться, высокого результата не стоит ожидать. Однако есть и другая категория учеников – те, которые не имеют хорошего потенциала, но трудолюбивы и старательны, и готовы большое количество времени сидеть над предметом, они выполняют задания, задают вопросы. У таких учеников прогресс наиболее высокий, хотя иногда, их первоначальный уровень не очень высок. Таким ученикам я всегда готов помочь, уделить больше внимания и по максимуму подтянуть на столько, насколько это возможно. Есть, конечно, ученики с большим потенциалом, которые могут достичь высот, занимаясь добросовестно, но у них элементарно нет желания это делать, это так же нужно понимать родителям. На экзамене они смогут выехать на средний результат, благодаря своим способностям, но не более. Жалко и обидно за таких учеников и такие результаты, ведь они могут быть высокими.
Конечно, я всегда переживаю, если ребенок сдал экзамен на низкий балл. Я не хочу снимать с себя ответственность за это, ведь я всегда стараюсь наверстать в классе то, что ученик не доработал дома.
Ниже я приведу результаты моих учеников за 2017 год. Из них вы увидите, что результаты разные, разбежка есть, очень многое зависит от ученика, потому что предмет я подаю в основном всем одинаково.
Козеев Павел физика -92 математика 87
Поступил БГУИР Профессиональное обучение (информатика) бюджет
Завадский Роман физика - 76 математика -74
Поступил БГТУ ПОИТ бюджет
Щуревич Виктория математика - 70
Поступила БГЭУ финансы и банковское дело бюджет
Козловский Игорь физика - 36
поступил БНТУ машиностроение бюджет
Кравцов Анатолий физика - 50
поступил БГУИР:Информационные системы и технологии в логистике) платное
Купрейчик Назар физика - 45 математика - 25
поступил БГУИР платное
